Pengaruh Model Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Sifat-Sifat Bangun Ruang Kelas VI Di MIS YPII Tanjung Pura

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keberhasilan dalam belajar bukan hanya bergantung pada siswa saja namun peran guru dalam menerapkan model pembelajaran yang inovatif juga sangat penting terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran matematika realistik (PMR) terhadap hasil belajar siswa pada materi sifat-sifat bangun ruang kelas IV di MIS YPII Tanjung Pura. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian eksperimen dengan metode kuantitatif. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas VI-A (kelas eksperimen) yang berjumlah 18 siswa dan kelas VI-B (kelas kontrol) yang berjumlah 18 siswa. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini deskriptif kuantitatif, uji normalitas, analisis homogenitas dan uji hipotesis. Hasil pengolahan data dengan menggunakan teknik kolmogrov-smirnov monte carlo diperoleh nilai signifikan pada sig (2-tailed) untuk data pretest dan posttest yaitu sebesar 0,200* dan 0,200*. Nilai tersebut lebih besar dari 0,05 yang artinya data pretest dan posttest tersebut berasal dari data yang berdistribusi normal. Sedangkan data hasil belajar mendapatkan nilai signifikan pada uji homogenitas diperoleh nilai sebesar 0,819. Nilai tersebut lebih besar dari 0,05 sehingga data hasil belajar juga berasal dari data yang homegen pula. Hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran matematika realistik (PMR) berdasarkan hasil pretest dan posttesr belajar siswa kelas VI-A (kelas eksperimen) diperoleh thitung sebesar 6,694 sedangkan ttabel 2,110. Karena thitung > ttabel yaitu 6,694 > 2,110 maka Ho ditolak dan Ha diterima yang artinya bahwa terdapat pengaruh pengaruh model pembelajaran matematika realistik (PMR) terhadap hasil belajar siswa pada materi sifat-sifat bangun ruang kelas VI di MIS YPII Tanjung Pura.