https://jurnal.perima.or.id/index.php/JUS <p>SHANUN is a journal that spececifically becomes a scientific information medium that contains writings of conceptual ideas, studies, aplication of theories, research result, and teaching in the scientific field of basic education. The SHANUN journal is published by the Madrasah Ibtidaiyah Teacher Education Study Program Institution https://perima.or.id/ in STAI Jam'iyah Mahmudiyah Langkat. The journal is published twice a year in March and September</p> Peduli Riset dan Pengabdian Masyarakat en-US SHANUN: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah 2963-1173 https://jurnal.perima.or.id/index.php/JUS/article/view/840 <p>Pada penelitian ini dilatar belakangi oleh masih banyak peserta didik kurang antusias pada saat pembelajaran karena penggunaan model pembelajaran yang tidak sesuai yang membuat peserta didik hanya duduk mencatat,mendengarkan,mengerjakan tugas, suasana pembelajaran tidak menarik kurang nya interaksi siswa dengan guru sehingga proses pembelajaran membosankan. Oleh karena itu, peneliti menggunakan model pembelajaran <em>student facilitator and explaining </em>(SFAE) untuk menyelesaikan masalah tersebut. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) Kemampuan berpikir siswa sebelum penerapan model pembelajaran facilitator dan penjelasan siswa (SFAE) pada mata pelajaran IPAS siswa kelas IV MIN 8 Langkat; 2) Kemampuan berpikir siswa setelah penerapan model pembelajaran <em>student facilitator and explaining </em>(SFAE); dan 3) Apakah ada pengaruh antara penerapan model pembelajaran <em>student facilitator and explaining </em>(SFAE) dengan kemampuan berpikir mereka.Pada penelitian ini peneliti menggunakan penelitian kuantitatif dengan bentuk desain penelitian adalah True Experimental, menggunakan desain " Pretest-Posttest Control Group Design". Pengumpulan data dilakukan melalui intrumen pertanyaan berupa pretest dan posttest dengan populasi 44 siswa. Sampel terdiri dari 2 kelas masing-masing 22. Hasil penelitian yang diperoleh adalah sebagai berikut1) Sebelum penerapan model pembelajaran <em>Student facilitator and explaining </em>(SFAE) dilihat dari hasil belajar pretest, dimana nilai pretest kelas eksperimen dengan nilai rata-rata 65,45. Sedangkan pada pretest kelas kontrol dengan nilai rata-rata mencapai 63,41. Dapat dilihat dari nilai rata-rata pretest baik itu kelas eksperimen maupun kelas kontrol masih sangat rendah sebelum dilakukan nya penerapan model pembelajaran. 2) Setelah penerapan model pembelajaran <em>student facilitator and explaining </em>(SFAE) dilihat dari nilai rata-rata dari hasil belajar posttest, dimana nilai posttest kelas eksperimen dengan nilai rata-rata 80,91. Sedangkan pada posttest kelas kontrol dengan nilai rata-rata 71,14. 3) Berdasarkan hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil perhitungan uji hipotesis independet samples t test yaitu nilai t hitung 7,298 dengan nilai sig.(2-tailed) 0,000 ≤ 0,005 , maka Ho ditolak dan Ha diterima,yang artinya terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran student facilittaor and explaining (SFAE) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPAS siswa kelas IV MIN 8 Langkat.</p> <p><strong>Kata Kunci: </strong>Model Pembelajaran <em>Student facilitator and explaining </em>(SFAE), Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis.</p> Septiana Puspita Sari Diani Syahfitri Copyright (c) 2026 SHANUN: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah 2026-03-02 2026-03-02 4 2