SHANUN: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah

Upaya Meningkatkan Keterampilan Pemahaman Konsep IPA Siswa Kelas V SDN 050736 Pulau Banyak Desa Baja Kuning Melalui Penerapan Model Pembelajaran Eksperimen

Khairil Umam — 2024-03-30

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa kelas V SDN 050736 Pulau Banyak Desa Baja Kuning melalui metode eksperimen dalam pembelajaran IPA. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK), yang melibatkan 36 siswa sebagai subjek penelitian. Pengumpulan data dilakukan melalui tes tertulis, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Pada siklus I, pelaksanaan aktivitas guru dalam menerapkan metode eksperimen mencapai 67%, dengan 55,5% siswa mencapai KKM. Pemahaman konsep siswa pada indikator menjelaskan sebesar 72,91%, memberikan contoh 66,67%, dan menyimpulkan 68,05%. Hasil ini menunjukkan perlunya peningkatan pada siklus II. Pada siklus II, pelaksanaan metode eksperimen oleh guru mencapai 100%, dengan 91,6% siswa mencapai KKM. Pemahaman konsep siswa pada indikator menjelaskan meningkat menjadi 86,11%, memberikan contoh 94,44%, dan menyimpulkan 81,80%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode eksperimen secara signifikan meningkatkan pemahaman konsep siswa dalam pembelajaran IPA.

Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa Kelas III MIS Miftahul Huda Secanggang Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Melalui Metode Pembelajaran Question And Answer

Syahera — 2024-03-30

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan siswa kelas III MIS Miftahul Huda Secanggang dalam pembelajaran bahasa Inggris melalui metode pembelajaran Question and Answer. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode Question and Answer memiliki dampak positif yang signifikan terhadap keaktifan siswa. Pada siklus pertama, keaktifan siswa meningkat dari 40% menjadi 60% pada siklus kedua. Media pembelajaran seperti gambar, flashcards, permainan kata, dan video pendek terbukti efektif dalam menarik minat siswa dan membuat pembelajaran lebih interaktif. Pendekatan interaktif dan diskusi berkelompok membantu menciptakan lingkungan belajar yang mendukung dan memotivasi siswa untuk lebih berpartisipasi. Siswa menunjukkan peningkatan kepercayaan diri dalam berbicara dan menjawab pertanyaan dalam bahasa Inggris.

Penggunaan Media Alat Peraga Sederhana Untuk Meningkatkan Pemahaman Belajar Siswa Materi Sistem Peredaran Darah Manusia Kelas V MIS Nurul Islam

Yulia Safitri — 2024-03-30

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman belajar siswa kelas V
SD/MI pada materi sistem peredaran darah manusia Melalui penggunaan media alat peraga
sederhana. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) yang
dilaksanakan dalam dua siklus setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan pelaksanaan
observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V MIS Nurul Islam dengan
jumlah 20 siswa data dikumpulkan melalui tes pemahaman materi observasi dan wawancara.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media elektronik sederhana dapat
meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi sistem peredaran darah manusia peningkatan
ini terlihat dari hasil tes pemahaman siswa yang meningkat secara signifikan dari
Tipe 1 ke siklus 2.

Pentingnya Media Pembelajaran Lingkaran Putaran Akhlak Materi Akhlak Terpuji dan Tercela Pada Pembelajaran Akidah Akhlak di MI

Annisa — 2024-03-30

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas media pembelajaran Lingkaran Putaran Akhlak dalam meningkatkan minat belajar dan pemahaman siswa terhadap konsep akhlak terpuji dan tercela. Metode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka dengan mengumpulkan dan menganalisis data dari berbagai sumber seperti jurnal dan buku terkait. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media ini dapat meningkatkan interaktivitas dan motivasi belajar siswa, serta memfasilitasi pemahaman yang lebih baik terhadap materi yang diajarkan. Selain itu, media ini efektif dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, memungkinkan siswa untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.

Peningkatan Hasil Belajar IPS Siswa Melalui Pendekatan Pembelajaran CTL (Contextual Teaching And Learning) Materi Perkembangan Teknologi Kelas IV MIN 8 Langkat

Haura Nabila — 2024-03-30

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa dengan Contextual Teaching Learning (CTL). Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas yang berlangsung dalam dua siklus tindakan. Subyek penelitian adalah seluruh siswa kelas IV MIN 8 Langkat yang berjumlah 30 siswa terdiri dari 13 siswa perempuan dan 17 siswa laki-laki. Teknik pengumpulan data dengan tes dan observasi. Data yang terkumpul dianalisis seacara deskriptif kualitatif untuk data observasi dan deskriptif kuantitatif untuk data tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar mata pelajaran IPS siswa kelas IV MIN 8 Langkat pada siklus I dan siklus II terjadi peningkatan. Sebelum tindakan rata-rata nilainya 6,30 pada siklus I terjadi peningkatan rata-rata menjadi 6,78 dan setelah dilakukan siklus II meningkat menjadi 7,26.