Penerapan Pemrograman Usia Dini Untuk Meningkatkan Literasi Digital Anak
Keywords:
coding, literasi digital, anak usia dini, pengabdian masyarakatAbstract
Kegiatan pengabdian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya literasi digital anak usia dini yang umumnya hanya menggunakan perangkat digital untuk hiburan. Tujuan pengabdian adalah memberikan pelatihan dasar pemrograman sederhana bagi siswa MI Alhuda Cawan, Klaten, sebagai upaya meningkatkan literasi digital, kemampuan berpikir logis, dan kreativitas mereka. Mitra dalam kegiatan ini adalah siswa kelas 6 MI Alhuda Cawan sebanyak 30 orang. Metode yang digunakan berupa ceramah pengantar, praktik pembuatan website biodata sederhana dengan HTML dan CSS, serta pengisian kuesioner dan wawancara. Hasil pengabdian menunjukkan bahwa siswa antusias, mengalami peningkatan pemahaman dasar logika pemrograman, dan menunjukkan minat melanjutkan pembelajaran coding secara mandiri. Kegiatan ini memberi kontribusi positif dalam mengubah paradigma penggunaan teknologi dari sekadar hiburan menjadi sarana pembelajaran produktif.
References
Artikel Jurnal:
Mauluddia, Y., & Yulindrasari, H. (2024). Peran literasi digital dalam mendukung perkembangan anak usia dini melalui pemanfaatan teknologi. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(5), 1209–1220. https://doi.org/10.31004/obsesi.v8i5.6166
Aliyah, S., & Nurlaila, E. (2023). Pengembangan literasi digital anak usia dini dalam aspek bahasa melalui media video animasi di Kelompok Bermain Asy-Syuaro. Anaking: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 143–151. https://doi.org/10.37968/anaking.v2i1.444
Sugiana, S., Prasetyo, T. R., Pradini, S., & Irzalinda, V. (2023). Pemahaman guru PAUD tentang pembelajaran coding untuk anak usia dini. Jurnal Aulad, 6(2). https://doi.org/10.31004/aulad.v6i2.394
Hidayati, N., Nurjanah, S., & Lestari, W. (2023). Praktik unplugged coding berbasis daily lives meningkatkan kemampuan computational thinking anak usia 5–6 tahun. Jurnal Pendidikan Anak, 12(1), 45–58. https://journal.uny.ac.id/index.php/jpa/article/view/57349
Naimah, N., Muttaqin, M. F., & Meilina, M. (2024). Implementasi literasi digital pada siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 7(1), 85–94. https://doi.org/10.23887/jippg.v7i1.75992
Fairuzillah, M. N., & Dirgantara, Y. (2024). The advantages of Qur’an memorization toward children’s social-emotional development. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(4), 796–806. https://doi.org/10.31004/obsesi.v8i4.3922
Munawara, M., Muniroh, F., Achmad, R., & Prihatin, T. (2019). Keterlibatan orang tua dalam pendidikan literasi digital anak usia dini. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana UNNES, 2019(1), 272–279. https://proceeding.unnes.ac.id/snpasca/article/view/272
